You are invited to attend the parallel event mentioned below, supported by the education, academia and research taskforce. Divina FRAU-MEIGS, coordinator.<\/p>\n
Lundi 14 novembre 2005<\/strong>:<\/p>\n OUVERTURE OFFICIELLE<\/p>\n <\/p>\n 9 h 00 Allocutions d\u00b9ouverture Discours de bienvenue : Monsieur Jema\u00efel Ben Brahim, Pr\u00e9sident de l’Universit\u00e9 du 7 novembre \u00e0 Carthage<\/p>\n 9 h 15 Allocution de Madame Mich\u00e8le Gendreau-Massaloux, Recteur de l’Agence universitaire de la 9 h 30 Allocution de Monsieur Lazhar Bououni, Ministre de l’Enseignement Sup\u00e9rieur de Tunisie<\/p>\n 9 h 45 Pause Conf\u00e9rences inaugurales<\/p>\n 10 h 15 Monsieur Jacques Perriault, Pr\u00e9sident de la Commission fran\u00e7aise de normalisation pour la 10 h 45 Monsieur David Clemis, Repr\u00e9sentant du Comit\u00e9 ISO\/IEC JTC1\/SC36 sur les normes des technologies de l’information pour l’apprentissage, l’\u00e9ducation et la formation,\u00ad Canada<\/p>\n 11 h 15 Monsieur Adrian Hall, Directeur des ressources multim\u00e9dia. Direction des technologies, D\u00e9partement de l’Education et des Comp\u00e9tences. Repr\u00e9sentant du gouvernement du Royaume Uni. Head of Multimedia Resources, Technology Directorate Department for Education & Skills \u00ad representing the UK Government : D\u00e9bats th\u00e9matiques<\/p>\n 1. Le r\u00f4le du d\u00e9veloppement de normes en \u00e9ducation et en formation pour appuyer la construction d’une Soci\u00e9t\u00e9 de la connaissance partag\u00e9e. Pr\u00e9sident : Lassi Nirhamo, Finlande; Mod\u00e9rateur, Rolf Lindner \u00ad Allemagne.<\/em><\/p>\n Actuellement, c’est dans les pays du Nord que le march\u00e9 de l’enseignement \u00e0 distance (EAD) est le plus d\u00e9velopp\u00e9, essentiellement en Am\u00e9rique du Nord (90 % du march\u00e9), mais c’est certainement dans les pays du Sud ou dans les pays \u00e0 zones d’habitat fortement dispers\u00e9 (Canada, Australie, S) que l’EAD est le moyen de transmission du savoir le mieux adapt\u00e9 et le plus n\u00e9cessaire. Dans le monde, il est possible de classer les pays, selon leurs degr\u00e9s de conscience, de compr\u00e9hension puis d’implication dans le processus de normalisation (1 : M\u00e9connaissance des normes ; 2 : D\u00e9couverte et usage passif ; 3 : Participation active, expression de ses imp\u00e9ratifs linguistiques et culturels). Ces m\u00e9canismes conditionnent largement le d\u00e9veloppement de l’EAD dans ces pays et en cons\u00e9quence leurs capacit\u00e9s futures \u00e0 atteindre les objectifs du plan d’action du SMSI.<\/p>\n 11 h 45 Usages des standards d’interop\u00e9rabilit\u00e9 dans la conception des supports p\u00e9dagogiques des formations \u00ab Transfer \u00bb, Mejdi Ayari \u00ad Tunisie \/ France<\/p>\n 12 h 00 Les nouveaux standards de qualit\u00e9 de la formation \u00e0 distance, d\u00e9veloppement de la qualit\u00e9 totale. The New Quality Standard for E-Learning, Enabling Global Quality Development, Jan Pawlowski – Allemagne<\/p>\n 12 h 15 Pratique du design p\u00e9dagogique et objet d’apprentissage, France Henri, Canada<\/p>\n 12 h 30 D\u00e9bat<\/p>\n 13 h 00 \u00ad 14 h 15 D\u00e9jeuner<\/p>\n 14 h 15 Th\u00e9ories de l’apprentissage et pratiques de standardisation dans la formation ouverte, Bernard Fallery, \u00ad France<\/p>\n 14 h 30 Glossaire et banque d’objets d’apprentissage pourquoi et comment en faire, Faouzi Benjelloun, \u00ad Canada<\/p>\n 14 h 45 E-learning : quelle norme, pour quel besoin et dans quel contexte Amina Sayeb Belhassen \u00ad Tunisie<\/p>\n 15 h 00 D\u00e9bat<\/p>\n 15 h 30 Pause – 15 minutes<\/p>\n 2. Le r\u00f4le des normes dans les aspects \u00e9conomiques du d\u00e9veloppement durable, Pr\u00e9sident : Renaud Fabre, France; Mod\u00e9rateur, Henri Hudrisier,\u00ad France<\/em><\/p>\n Dans un monde de circulation plan\u00e9taire des ressources, seuls les outils et les ressources d’enseignement normalis\u00e9s auront la possibilit\u00e9 de r\u00e9sister. De plus, les communaut\u00e9s qui se seront inscrites dans les d\u00e9marches de co-d\u00e9veloppement mutuel seront pr\u00e9par\u00e9es \u00e0 affronter les nouvelles donnes de l’\u00e9conomie du savoir. Les r\u00e9seaux r\u00e9gionaux, comme l’AEN (Asian E-learning Network), l’AUF, les r\u00e9seaux du Commonwealth, ceux de l’Am\u00e9rique latine seront \u00e0 m\u00eame de r\u00e9sister. Ceux qui ne se seront pas inscrits dans cette d\u00e9marche de co-d\u00e9veloppement concert\u00e9 auront beaucoup plus de difficult\u00e9s \u00e0 survivre. Les normes sont un facteur de d\u00e9veloppement durable des ressources p\u00e9dagogiques, elles permettent la transformation des ressources \u00e9ducatives, leur circulation entre les plates-formes et elles assurent la p\u00e9rennit\u00e9 du patrimoine \u00e9ducatif. Elles permettent aussi, \u00e0 travers le WEB s\u00e9mantique, le partage concert\u00e9 et solidaire des niches de d\u00e9veloppement de contenus.<\/p>\n 15 h 45 Formation \u00e0 distance pour le d\u00e9veloppement durable ; E-Learning for Sustainable Development, Daniel Ehlers, Allemagne<\/p>\n 16 h 00 Normes et plates-formes de la formation en ligne : l’apport aux pays en d\u00e9veloppement. Mustapha Ely , Mauritanie \/ Tunisie<\/p>\n 16 h 15 Quelles voies pour un d\u00e9veloppement durable? les normes comme outil d’int\u00e9gration, Elie Rafidinarivo \u00ad Madagascar<\/p>\n 16 h 30 D\u00e9bat et pause<\/p>\n 3. La diversit\u00e9 culturelle et linguistique, Pr\u00e9sident : Mokhtar Ben Henda \u00adTunisie \/ France, Mod\u00e9rateur : Daniel Prado \u00ad Union Latine<\/em><\/p>\n Les langues et les cultures interf\u00e8rent profond\u00e9ment dans toute action d’enseignement. De la m\u00eame fa\u00e7on que l’on ne commerce vraiment bien que dans la langue du client, de m\u00eame on se rendra rapidement compte que l’on n’enseigne vraiment bien que dans la langue et dans la culture dominante de l’apprenant. Nous assistons actuellement \u00e0 une phase de prise de conscience de la puissance potentielle des communaut\u00e9s linguistiques (jusqu’ici trop souvent paralys\u00e9es dans leur vell\u00e9it\u00e9 de d\u00e9veloppement par l’\u00e9vidence de la domination unilingue). Dans le cadre de l’ISO notamment, on proc\u00e8de au d\u00e9veloppement de normes en appui \u00e0 la diversit\u00e9 culturelle et linguistique. Ce d\u00e9ploiement de la diversit\u00e9 linguistique et culturelle sera d’autant 17 h 00 Des terminologies multilingues associ\u00e9es au d\u00e9veloppement des normes du e-enseignement comme garantie d’une appropriation sociale \u00e9largie et de la p\u00e9rennit\u00e9 des investissements, Henri Hudrisier, France<\/p>\n 17h 15 Interop\u00e9rabilit\u00e9 p\u00e9dagogique : la dynamique multilingue et multiculturelle d’une interm\u00e9diation francophone pour les pays \u00e9mergents, Mokhtar Ben Henda, \u00ad Tunisie \/ France<\/p>\n 17 h 30 D\u00e9bat<\/p>\n 18 h 00 Fin de la s\u00e9ance<\/p>\n Mardi 15 novembre 2005: <\/strong><\/p>\n 3. La diversit\u00e9 culturelle et linguistique (suite)<\/p>\n 9 h 00 Les normes en technologie de l’information et les imp\u00e9ratifs linguistiques et culturels, V. Huong Pham ,\u00ad France<\/p>\n 9 h 15 Les d\u00e9fis et opportunit\u00e9s pour une soci\u00e9t\u00e9 multiculturelle, Mobile Learning : Its Challenges and Opportunities for Culturally Heterogeneous Society, Insook Lee \u00adCor\u00e9e du sud<\/p>\n 9 h 30 Pour un imaginaire de la norme : arts et sciences de l’enregistrement, Sylvie Dallet, France<\/p>\n 9 h 45 Le d\u00e9veloppement des communaut\u00e9s virtuelles d’apprentissage dans une d\u00e9marche collective peut-il \u00eatre frein\u00e9 par des normes en \u00e9ducation et en formation ? Guy Casteignau, France<\/p>\n 10 h 00 Le Web s\u00e9mantique, \u00ad Le r\u00f4le des terminologies multilingues, Towards the Semantic Web, the Role of Multilingual Terminologies, Gordon McKenna, Royaume Uni<\/p>\n 10 h 15 D\u00e9bat<\/p>\n 10 h 45 Pause<\/p>\n 4. La collaboration et le d\u00e9veloppement des normes et standards dans les innovations technologiques, Pr\u00e9sident : Patrick Towell \u00ad Royaume-Uni, Mod\u00e9rateur : David Clemis ,\u00ad Canada<\/p>\n L’information num\u00e9rique normalis\u00e9e, le multim\u00e9dia, l’interop\u00e9rabilit\u00e9 induisent n\u00e9cessairement la mise en place de consortiums pour d\u00e9velopper des outils et surtout des ressources interop\u00e9rables. Ces nouvelles 11 h 00 En montant l’escalier des standards, Marcela Maftoul – France<\/p>\n 11 h 15 Indexation d’hyperm\u00e9dias scientifiques et normes, Pierre Jarraud – France<\/p>\n 11 h 30 Production de document num\u00e9rique p\u00e9dagogique dans un contexte normalis\u00e9 Soufiane Rouissi ,France<\/p>\n 11 h 45 Normalisation des termes de la FOAD : Proposition d’une d\u00e9marche d’\u00e9laboration d’une Base de Donn\u00e9es Terminologique, Tientcheu Joseph et B\u00e9chir Boudhir, France<\/p>\n 12 h 00 D\u00e9velopper les potentiels : les standards comme facilitateur pour une participation globale valable. Realising the Potential : standards as enablers of valuable global participation, Liddy Nevile, Australie<\/p>\n 12 h 15 David Clemis – Canada: eLSACC = un model pour d\u00e9velopper des strat\u00e9gies de standards nationaux ou r\u00e9gionaux, eLSACC = Model for Developing National or Regional Standards Strategies<\/p>\n 12 h 30 D\u00e9bat<\/p>\n 13 h 00 D\u00e9jeuner<\/p>\n 15 h 00 Synth\u00e8se scientifique, David Clemis, \u00ad Canada<\/p>\n 15 h 30 Recommandations lues par les rapporteurs des ateliers<\/p>\n 16 h 30 Allocution de cl\u00f4ture<\/p>\n Ronaldo Mota, Secr\u00e9taire d\u00b9Etat \u00e0 la formation \u00e0 distance, Minist\u00e8re de l\u00b9Education \u00ad Br\u00e9sil ; Secretary of Distance Education, Ministry of Education \u00ad Br\u00e9sil<\/p>\n Ta\u00efeb Hadhri, Ministre de la recherche scientifique, de la technologie et du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences de Tunisie ; Minister of scientific research, techonology and skills development of Tunisia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" You are invited to attend the parallel event mentioned below, supported by the education, academia and research taskforce. 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\nFrancophonie<\/p>\n
\nformation \u00e0 distance (CN 36) – France<\/p>\n
\nplus profitable qu’il pourra se faire en \u00e9tant parall\u00e8lement accompagn\u00e9 par une d\u00e9marche de prise en compte de ces diversit\u00e9s dans le processus normatif. Les technologies linguistiques sont actuellement parfaitement
\ncapables de cr\u00e9er des ressources multilingues interop\u00e9rables, ce qui permettra de les mutualiser et d’\u00e9viter la cr\u00e9ation de trop nombreux doublons en diverses langues. Par contre, il reste de la responsabilit\u00e9 de chaque culture de cr\u00e9er ses outils et d\u00b9optimiser ses ressources pour pr\u00e9server ses diversit\u00e9s culturelles et inguistiques.<\/p>\n
\nconditions de structuration normalis\u00e9e des outils et des documents n\u00e9cessitent n\u00e9cessairement la mise en place de synergies \u00e9ditoriales des contenus d’enseignement. De fa\u00e7on in\u00e9luctable, seules survivront les offres
\nd’enseignement qui seront r\u00e9alis\u00e9es par des communaut\u00e9s de taille critique suffisante. Cette nouvelle donne semble \u00eatre aussi une opportunit\u00e9 pour les r\u00e9seaux qui, comme l’Agence universitaire de la Francophonie ou l’Asia E-learning Network, mutualisaient d\u00e9j\u00e0 les ressources pour des raisons d’\u00e9conomie solidaire.<\/p>\n