{"id":10693,"date":"2011-01-26T02:15:24","date_gmt":"2011-01-26T00:15:24","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.world-citizenship.org\/?p=10693"},"modified":"2025-02-26T12:27:30","modified_gmt":"2025-02-26T11:27:30","slug":"skhole-fr-penser-et-repenser-lecole","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ngo.heidi-barathieu-brun.ch\/?p=10693","title":{"rendered":"skhole.fr – penser et repenser l'\u00e9cole"},"content":{"rendered":"

Li\u00e9 sur nos blogs avec PHILO \u2013 ACTION, POUR PENSER ET CHANGER L\u2019ECOLE<\/a>.<\/p>\n

skhole.fr se veut un lieu de r\u00e9flexion et d’\u00e9changes autour de l’\u00e9cole et de l’\u00e9ducation en g\u00e9n\u00e9ral. Initi\u00e9 par Guillaume Vergne et Julien Gautier, professeurs de philosophie, skhole.fr a vocation \u00e0 accueillir les contributions de tous ceux qui veulent r\u00e9fl\u00e9chir au sens de l’\u00e9cole et aux pratiques d’enseignement … (texte entier le manifeste<\/a>).<\/p>\n

Accueil<\/a>;
\nNewsletter<\/a>; Raisons \u00e9pist\u00e9mologiques<\/a>; P\u00e9dagogies<\/a>; Programmes<\/a>; Evaluation<\/a>; Philosophie<\/a>; Penser l’\u00e9cole<\/a>; Textes sur l’\u00e9ducation<\/a>; A propos<\/a>;
\nContacts<\/a>.<\/p>\n

Reflexions g\u00e9n\u00e9rales \/L’enseignement est-il un m\u00e9tier de care<\/a>? Le care est \u00e0 la mode en ce moment. Il fait en France l\u2019objet d\u2019un int\u00e9r\u00eat croissant, y compris m\u00e9diatique, depuis quelque temps \u2013 quoiqu\u2019avec un d\u00e9calage certain par rapport au reste du monde.\u00a0 <\/p>\n

Cet int\u00e9r\u00eat m\u00e9diatique n\u2019\u00e9chappe malheureusement que rarement \u00e0 la caricature \u2013 pensons aux proc\u00e8s en \u00ab nunucherie \u00bb, critique certes caricaturale, mais dont l\u2019utilisation politique du care est loin d\u2019\u00eatre totalement exempte.<\/p>\n

Le d\u00e9bat \u00e9tant qui plus est compliqu\u00e9 par l\u2019importation d\u2019un terme anglais, dont les philosophes ont d\u00e9cid\u00e9 qu\u2019il n\u2019\u00e9tait pas traduisible. A juste titre : le vocable care recoupe un champ de sens vaste (mais convergent), pour lequel toute traduction fix\u00e9e entra\u00eenerait une d\u00e9perdition de sens : si l\u2019on traduit care par \u00ab soin \u00bb (to take care), on perd la dimension psychologique de sollicitude, de souci et d\u2019attention (caring about, sens que l\u2019on retrouve dans I don\u2019t care). A l\u2019inverse, choisir \u00ab sollicitude \u00bb ou \u00ab souci \u00bb m\u00e9conna\u00eet le fait que le care est un travail, une activit\u00e9 et pas simplement une disposition.<\/p>\n

Cette polys\u00e9mie constitue pr\u00e9cis\u00e9ment l\u2019int\u00e9r\u00eat de la notion, en particulier en ce qui concerne l\u2019enseignement, car elle permet de le penser dans sa globalit\u00e9 ; en effet, sans un certain souci, une certaine attention \u00e0 ce que sont les \u00e9l\u00e8ves, il ne peut y avoir d\u2019enseignement pertinent. Il ne semble pour autant pas possible de r\u00e9sumer l\u2019enseignement au care : celui-ci ne vise pas simplement \u00e0 s\u2019occuper des \u00e9l\u00e8ves, mais \u00e9galement \u00e0 produire quelque chose. Cependant, une analyse de l\u2019enseignement en termes de care peut s\u2019av\u00e9rer non seulement f\u00e9conde, mais utile. Il se pourrait que la revalorisation de l\u2019enseignement passe par une revalorisation plus g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019ensemble des m\u00e9tiers de care.<\/p>\n

Cette revalorisation du care ne peut qu\u2019\u00eatre b\u00e9n\u00e9fique \u00e0 l\u2019ensemble de la soci\u00e9t\u00e9, revalorisation dans laquelle l\u2019enseignement joue un r\u00f4le central.<\/p>\n

A l\u2019origine du care : Carol Gilligan, Une voix diff\u00e9rente: … (texte entier<\/a>).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Li\u00e9 sur nos blogs avec PHILO \u2013 ACTION, POUR PENSER ET CHANGER L\u2019ECOLE. skhole.fr se veut un lieu de r\u00e9flexion et d’\u00e9changes autour de l’\u00e9cole et de l’\u00e9ducation en g\u00e9n\u00e9ral. Initi\u00e9 par Guillaume Vergne et Julien Gautier, professeurs de philosophie, skhole.fr a vocation \u00e0 accueillir les contributions de tous ceux qui veulent r\u00e9fl\u00e9chir au sens … Continuer la lecture de « skhole.fr – penser et repenser l'\u00e9cole »<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[34,4],"tags":[],"class_list":["post-10693","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-a-verifier","category-project-partnership-good-work"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ngo.heidi-barathieu-brun.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/10693","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ngo.heidi-barathieu-brun.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ngo.heidi-barathieu-brun.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ngo.heidi-barathieu-brun.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ngo.heidi-barathieu-brun.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=10693"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ngo.heidi-barathieu-brun.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/10693\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17636,"href":"https:\/\/ngo.heidi-barathieu-brun.ch\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/10693\/revisions\/17636"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ngo.heidi-barathieu-brun.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=10693"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ngo.heidi-barathieu-brun.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=10693"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ngo.heidi-barathieu-brun.ch\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=10693"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}