{"id":10508,"date":"2011-01-22T02:15:34","date_gmt":"2011-01-22T00:15:34","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.world-citizenship.org\/?p=10508"},"modified":"2025-02-26T12:27:30","modified_gmt":"2025-02-26T11:27:30","slug":"2011-01-22-le-site-ce-nest-quun-debut","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ngo.heidi-barathieu-brun.ch\/?p=10508","title":{"rendered":"Le Site: ce n&#039;est qu&#039;un d\u00e9but"},"content":{"rendered":"<p>Li\u00e9 sur nos blogs avec <a href=\"http:\/\/en.heidi-barathieu-brun.ch\/wp-archive\/5451\">PHILO \u2013 ACTION, POUR PENSER ET CHANGER L\u2019ECOLE<\/a>, avec <a href=\"http:\/\/en.heidi-barathieu-brun.ch\/wp-archive\/5720\">Ateliers philo: la philo selon Lipman<\/a>, avec <a href=\"http:\/\/blog.heidi-barathieu-brun.ch\/wp-archive\/5364\">A quoi pense la litt\u00e9rature de jeunesse<\/a>? et avec <a href=\"http:\/\/news.world-citizenship.org\/wp-archive\/2714\">Philosophy and children<\/a>.<\/p>\n<ul>\n<li>Ils s\u2019appellent Azouaou, Abderhame`ne, Louise, Shana, Kyria ou Yanis, ils ont entre 3 ans et 4 ans quand ils commencent a` discuter librement et tous ensemble de l\u2019amour, la liberte\u00b4, l\u2019autorite\u00b4, la diffe\u00b4rence, l\u2019intelligence.<\/li>\n<li> Durant leurs premi\u00e8res ann\u00e9es de maternelle, ces enfants, \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019\u00e9cole d\u2019application Jacques Pr\u00e9vert de Le M\u00e9e-sur-Seine, dans une ZEP de Seine-et-Marne, ont exp\u00e9riment\u00e9 avec leur ma\u00eetresse, Pascaline, la mise en place d\u2019un atelier \u00e0 vis\u00e9e philosophique &#8230; (<a href=\"http:\/\/www.cenestquundebut.com\/le-film\">le film 1\/2<\/a>).<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/www.cenestquundebut.com\/accueil\">Accueil<\/a>;<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.cenestquundebut.com\/plan-du-site\">Plan du site<\/a>; <a href=\"http:\/\/www.cenestquundebut-lefilm.com\/\">Le Film<\/a>; <a href=\"http:\/\/www.cenestquundebut.com\/autour-du-monde\">Autour du monde<\/a>; <a href=\"http:\/\/www.cenestquundebut.com\/credits\">Cr\u00e9dits<\/a>; <a href=\"http:\/\/www.cenestquundebut.com\/a-la-maison\">A la maison<\/a>; <a href=\"http:\/\/www.cenestquundebut.com\/ecole\">A l&rsquo;\u00e9cole<\/a>; <a href=\"http:\/\/www.cenestquundebut.com\/mentions-legales\">Mentions l\u00e9gales<\/a>; <a href=\"http:\/\/www.cenestquundebut.com\/les-mots-des-minots\">Les mots des minots<\/a>; <a href=\"http:\/\/www.cenestquundebut.com\/medias\/File\/CE%20N%20EST%20QU%20UN%20DEBUT%20dossier%20de%20presse%281%29.pdf\">Classe de Maternelle<\/a>, 9 pdf pages; <a href=\"http:\/\/www.cenestquundebut.com\/actualites\">Actualit\u00e9s<\/a>;<br \/>\nAdresse: Ciel de Paris productions, 22, rue de Paradis, 75010, France;<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.cenestquundebut.com\/contact\">Contact<\/a>.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.cenestquundebut.com\/le-film\">Le film 2\/2<\/a>: &#8230; Plusieurs fois par mois, assis en cercle autour d\u2019une bougie allum\u00e9e par Pascaline, ils apprennent \u00e0 s\u2019exprimer, s\u2019\u00e9couter, se conna\u00eetre et se reconna\u00eetre tout en r\u00e9fl\u00e9chissant \u00e0 des sujets normalement abord\u00e9s dans le syst\u00e8me scolaire fran\u00e7ais en classe de &#8230; terminale. <!--more--><\/p>\n<p>Il n\u2019y a plus de bon ou de mauvais \u00e9l\u00e8ve lors de ces moments privil\u00e9gi\u00e9s : juste de tout jeunes enfants capables de penser par eux-m\u00eames avec leurs mots \u00e0 eux, pleins de spontan\u00e9it\u00e9, de bon sens et de po\u00e9sie. Et qui font d\u00e9j\u00e0 preuve, parfois, d\u2019un incroyable esprit citoyen.<\/p>\n<p>Une incroyable aventure:<\/p>\n<p>\u00ab Les enfants sont tous philosophes, seuls certains le demeurent \u00bb. Certes, les enfants sont capables de r\u00e9fl\u00e9chir (la preuve : toutes les questions savoureuses qu\u2019ils posent sans cesse), mais existe-t-il un moyen d\u2019entretenir ces \u00ab r\u00e9flexions \u00bb ?<br \/>\nDeux ans de tournage:<\/p>\n<p>Les ateliers ont lieu deux \u00e0 trois fois par mois, et pour chacun d\u2019eux, tout est anticip\u00e9 et pr\u00e9par\u00e9 \u00e0 l\u2019avance. Pascaline cr\u00e9e des animations qui d\u00e9butent d\u00e8s l\u2019arriv\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Elle d\u00e9coupe la matin\u00e9e avec des temps de dessins, de lectures d\u2019histoires ou de jeux de marionnettes, de mise en sc\u00e8ne th\u00e9\u00e2trale aussi, parfois. Un parcours qui am\u00e8ne tout doucement les enfants vers le moment tant attendu o\u00f9 elle allume la bougie et d\u00e9clare la s\u00e9ance de philosophie ouverte. \u00ab En maternelle, les rituels sont tr\u00e8s importants, ils rassurent les enfants et structurent les journ\u00e9es, explique Pascaline. Je devais rendre le moment des ateliers philo diff\u00e9rents des autres, d\u00e9velopper un climat de confiance dans le groupe d\u2019enfants, et cr\u00e9er un cadre pr\u00e9cis et souple \u00e0 la fois. J\u2019ai ainsi cherch\u00e9 un rituel qui pourrait \u00e0 la fois symboliser le temps et marquer le passage vers une situation particuli\u00e8re\u00bb. Si la bougie marque le d\u00e9but de chaque atelier, l\u2019arriv\u00e9e de l\u2019\u00e9quipe du film sur le parking de l\u2019\u00e9cole suscite \u00e9galement l\u2019enthousiasme des \u00e9l\u00e8ves. \u00abD\u00e8s qu\u2019on garait la voiture, les enfants disaient : \u00ab voil\u00e0 la philo, voil\u00e0 la philo ! \u00bb Les cam\u00e9ras \u00e9taient synonymes de philosophie, \u00e0 tel point que lorsque la ma\u00eetresse organisait des s\u00e9ances sans nous, les enfants se demandaient o\u00f9 \u00e9taient les cam\u00e9ras&#8230;\u00bb, raconte Pierre Barougier.<\/p>\n<p>Dans le film, on constate que les ateliers ne se terminent pas une fois la bougie \u00e9teinte ou l\u2019\u00e9cole termin\u00e9e. Dans les familles qui ont accept\u00e9 d\u2019\u00eatre film\u00e9es, au cours du d\u00eener o\u00f9 sur le chemin du retour, les conversations autour du th\u00e8me abord\u00e9 en classe continuent. \u00abLe film nous a permis de voir des choses que l\u2019on imagine ou esp\u00e8re mais que l\u2019on n\u2019a jamais l\u2019occasion de v\u00e9rifier. Le fait que le v\u00e9cu de l\u2019\u00e9cole pouvait \u00eatre revu, redit ou amplifi\u00e9 \u00e0 la maison donne de l\u2019importance et valorise notre travail \u00bb, analyse Isabelle Duflocq. Pascaline, elle, estime que \u00abcette exp\u00e9rience a \u00e9t\u00e9 une renaissance p\u00e9dagogique et m\u2019a fait progresser. Le film a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 des comportements et des attitudes chez les \u00e9l\u00e8ves qui montrent bien leur entr\u00e9e dans une d\u00e9marche de r\u00e9flexion critique\u00bb. Les parents, eux, \u00ab n\u2019en revenaient pas que leur enfants soient aussi intelligents ! \u00bb selon Isabelle Duflocq.<\/p>\n<p>Toute l\u2019\u00e9quipe aussi avoue avoir \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s impressionn\u00e9e par l\u2019autonomie de pens\u00e9e des enfants. \u00ab\u00a0Encore maintenant, nous avons du mal \u00e0 croire qu\u2019ils n\u2019avaient que cinq ans\u00a0\u00bb Ce type d\u2019exp\u00e9rience, si elle \u00e9tait g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e, aurait une fonction sociale consid\u00e9rable. Elle nous r\u00e9v\u00e8le des possibilit\u00e9s incroyables. Aujourd\u2019hui nous sommes ravis que le film permette cette compr\u00e9hension et que le site internet www.cenestquundebut.com r\u00e9unisse les chercheurs, les associations et les partenaires poursuivant les ateliers de philosophie pour enfants bien au del\u00e0 du film afin que le grand public puisse en savoir plus\u00bb, assure Cilvy Aupin.<\/p>\n<p>Pierre Barougier va m\u00eame plus loin : \u00abEcouter l\u2019autre, se nourrir des diff\u00e9rences, s\u2019enrichir des autres cultures, tout ce qui compose la d\u00e9mocratie s\u2019apprend. Les ateliers \u00e0 vis\u00e9e philosophique \u00e0 l\u2019\u00e9cole maternelle repr\u00e9sentent un moyen de former des citoyens capables de comprendre que l\u2019opinion des autres a autant de poids que la sienne. \u00bb<\/p>\n<p><strong>Liens<\/strong>:<\/p>\n<p>Le site <a href=\"http:\/\/pratiquesphilo.free.fr\/\">Pratiques Philosophiques<\/a>;<\/p>\n<p>Le Site <a href=\"http:\/\/bdemauge.free.fr\/\">Petit ab\u00e9c\u00e9daire de l&rsquo;\u00e9cole<\/a>;<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.curiosphere.tv\/\">curiosph\u00e8re.tv<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Li\u00e9 sur nos blogs avec PHILO \u2013 ACTION, POUR PENSER ET CHANGER L\u2019ECOLE, avec Ateliers philo: la philo selon Lipman, avec A quoi pense la litt\u00e9rature de jeunesse? et avec Philosophy and children. 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